Dwujęzyczne dzieci bardziej elastyczne w nauce języków :: Artykuły / Polski Serwis Naukowy

Polecamy również:

Naukowcy z Europy badają dwujęzyczne dzieci

Lingwistka Helen Doron chce uczyć języków trzymiesięczne dzieci

Badania unijne pokazują, że dzieci mają się dobrze

Badania dowodzą, że dzieci zaczynają rozumieć złożone reguły gramatyczne w 4 miesiącu życia

Eksperci: dzieci powinny rozpoczynać naukę języków jak najwcześniej

Wyniki badań drepanocytów zachęcają do szczepień ochronnych dzieci

Czy dzieci korzystają na tym, że uczą się dwóch języków zamiast tylko jednego? Zespół naukowców korzystający z funduszy UE twierdzi że tak. Opublikowane w czasopiśmie Science wyniki badań finansowanych ze środków unijnych pokazują, że małe dzieci mające kontakt z dwoma językami wypracowują elastyczniejsze strategie uczenia się w odpowiedzi na bodźce językowe.

Badania, których wyniki stanowią dorobek projektu CALACEI (Uniwersalne i specyficzne właściwości wyłącznie ludzkich umiejętności - narzędzia do badania akwizycji języka we wczesnym dzieciństwie - badania mózgu i zachowań), sfinansowanego na kwotę 1,5 mln EUR z tematu "Nowe i pojawiające się nauki i technologie" Szóstego Programu Ramowego (6PR), stanowiły również część projektu FP6 DISCOS (Zaburzenia i spójność ucieleśnionego ego), sfinansowanego na kwotę 3 mln EUR z tematu "Zasoby ludzkie i mobilność". Jeden z naukowców uzyskał również grant Marie Curie z 6PR.

Zdaniem naukowców, dobrze zdefiniowane ramy czasowe walnie przyczyniają się do wspomagania akwizycji języka ojczystego przez dzieci. Mimo faktu, że dzieci wychowywane w dwujęzycznych domach uczą się mniej więcej dwa razy tyle, co ich jednojęzyczni rówieśnicy, nie ma większej różnicy w tempie przyswajania języka między dwu- a jednojęzycznymi dziećmi.

Wyniki badań pokazują, że zasób słów dwu- i jednojęzycznych dzieci, które wypowiadają swoje pierwsze słowa kończąc pierwszy rok życia, zwiększa się do 50 w wieku 18 miesięcy.

Naukowcy z International School for Advanced Studies (SISSA) we Włoszech badali 12-miesięczne, bilingwalne dzieci na etapie prewerbalnym. Odkryli, że dzieci te łatwiej się uczą struktur mowy w porównaniu do jednojęzycznych rówieśników.

"Kiedy mają okazję uczyć się jednocześnie dwóch różnych reguł, dwujęzyczne dzieci uczą się obu, podczas gdy jednojęzyczne tylko jednej" - piszą autorzy. "Stąd w czasie, kiedy jednojęzyczne dzieci uczą się jednego języka, dwujęzyczne mogą uczyć się dwóch, ponieważ szybko stają się bardziej elastycznymi uczniami."

Naukowcy sugerują, że dwujęzyczne dzieci są w stanie opanować dwa języki tak szybko, jak jednojęzyczne jeden, ponieważ mają większe doświadczenie w uczeniu się w środowisku z "mieszanymi danymi wejściowymi".

"Dwujęzyczne dzieci muszą uczyć się odrębnego zestawu właściwości dla każdego z języków na podstawie otrzymywanych wielojęzykowych danych, unikając przy tym interferencji pomiędzy dwoma językami" - czytamy w raporcie. "W ten sposób mogą nabywać specyficzne mechanizmy, pomagające im jednocześnie wydobywać wzorce z dwóch języków, nawet zanim zaczną mówić."

Naukowcy, dr Ăgnes Melinda KovĂĄcs (obecnie Węgierska Akademia Nauk) i profesor Jacques Mehler, przedstawiali małym dzieciom trzysylabowe słowa: lo-ba-lo (ABA) lub lo-lo-ba (AAB), po których - po lewej lub po prawej stronie ekranu - pojawiały się zabawki.

"Struktura jednostek mowy decydowała o położeniu zabawki" - napisali autorzy. "Na przykład przy jednostce mowy odpowiadającej strukturze ABA, zabawka pojawiała się po prawej stronie ekranu, a w przypadku struktury AAB - po lewej stronie."

Dzieciom przedstawiano następnie słowa, których nigdy wcześnie nie słyszały, odpowiadające jednej z dwóch struktur. Nie pokazywano przy tym żadnej zabawki. Naukowcy rejestrowali, gdzie dzieci spoglądały po usłyszeniu każdego nowego słowa, aby ustalić czy nauczyły się struktur.

"Jeżeli nauczyły się struktur, powinny najpierw szukać zabawki tam, gdzie zwykle się pojawiała w przypadku określonej struktury" - wyjaśniają naukowcy.

W ostatecznym rozrachunku małe dzieci korzystają na obcowaniu z wieloma językami na wczesnym etapie swojego życia. Nie tylko są bardziej elastyczne w nauce struktur mowy, ale są również w stanie jednocześnie monitorować różne struktury językowe w odróżnieniu od jednojęzycznych rówieśników.

Źródło: CORDIS

Więcej informacji:

Science:
http://www.sciencemag.org/

International School for Advanced Studies (SISSA):
http://www.sissa.it/main/

Źródło danych: Science; International School for Advanced Studies (SISSA):
Referencje dokumentu: KovĂĄcs A.M. i Mehler J. (2009) Flexible learning of multiple speech structures in bilingual infants. Science Express. Publikacja internetowa z dnia 9 lipca; DOI: 10.1126/science.1173947.

komentuj publikację

Czy wiesz że...?

wersja BETA

Wilcze dzieci, dzikie dzieci - dzieci egzystujące w społecznej izolacji, wychowywane przez zwierzęta lub posiadające jedynie pośredni kontakt z ludźmi (np. dzieci trzymane w niewoli i nie kontaktujące się z innymi ludźmi). Literackim przykładem dzieci wilczych są Romulus i Remus lub Mowgli. pełny tekst

Dzieci z Pahiatua wspólnota polonijna w Nowej Zelandii powstała z grupy polskich dzieci przybyłych 31 października 1944 roku do Wellington. Podczas II wojny światowej, grupa 733 dzieci polskich, osieroconych przez zesłańców syberyjskich z Rosji, przez Persję, a następnie na amerykańskim statku wojennym General Randall dotarła do Nowej Zelandii. Dla dzieci i ich opiekunów został otworzony kampus w Pahiatua. Dzieci przebywały w kampusie przez 5 lat. Większość dzieci została w Nowej Zelandii tworząc lokalną zintegrowaną grupę polonijną. pełny tekst

Linowy plac zabaw - tzw. linarium, jest to wydzielone miejsce przeznaczone do zabawy i rekreacji dzieci (najczęściej starszych - powyżej 5 lat), na którym dominują struktury z połączonych ze sobą lin, rozwijające spryt i kreatywność. Przyczyniają się one znacząco do rozwoju fizycznego dzieci. pełny tekst

Piaskowy Stworek ("Five Children and It" albo "The Sand Fairy"), to brytyjski miniserial przygodowy dla dzieci, zrealizowany z materiałów filmowych. Powstał w oparciu o książkę Edith Nesbit "Pięcioro dzieci i coś". pełny tekst

Kompleks Medei podświadoma wrogość matki wobec swych dzieci, połączona z mimowolnym pragnieniem ich śmierci, uwarunkowana potrzebą zemsty na ojcu dzieci. pełny tekst

Moduł "Czy wiesz że...?" (wersja testowa, beta): definicje/pojęcia wygenerowane w obrębie tego modułu pochodzą z Wikipedii i udostępniane są na licencji Creative Commons: uznanie autorstwa, na tych samych warunkach, z możliwością obowiązywania dodatkowych ograniczeń. Dostęp do pełnej wersji każdego hasła (oraz dokładnch informacji na temat licencji, autora oraz edycji) możliwy jest po kliknięciu w odnośnik opisany jako "pełny tekst".