Polski Serwis Naukowy - OnLine od 1999 roku
 RSS
Piątek, 1 czerwca 2012
Konrad, Magdalena, Świętopełk, Alfons
 W 1980 telewizja informacyjna CNN rozpoczęła emisję
Międzynarodowy Dzień Dziecka
W 1915 urodził się Jan Twardowski
Nowe publikacje
Jak zainteresować młodych ludzi nauką?
Dodano:
|2 Cze 2010|, 2010 19:12
|
|
|
Nie jest tajemnicą, że młodzi ludzie lubują się w gadżetach i technologii, zatem dlaczego coraz mniej młodych kobiet i mężczyzn wybiera przedmioty naukowe i wyraża zainteresowanie karierą naukową? Projekt YOSCIWEB (Młodzi ludzie i wizerunek nauki w Internecie) ma na celu poznanie, co sprawia, że nauka wydaje się pociągająca młodym ludziom oraz jakich narzędzi internetowych można użyć, aby ją uatrakcyjnić. Dofinansowanie projektu w kwocie 489.122 EUR pochodzi z tematu Nauka w społeczeństwie (SIS) Siódmego Programu Ramowego (7PR) UE.
Społeczeństwo korzysta z osiągnięć naukowo-technologicznych (N+T) do wynajdywania rozwiązań wielu problemów, z którymi mierzymy się obecnie i w obliczu których staniemy w przyszłości. Jeżeli spadek zainteresowania N+T wśród młodych ludzi (zwłaszcza kobiet) utrzyma się, to ten trend przyniesie prawdopodobnie poważne konsekwencje dla Europy. Aby zatrzymać, a nawet odwrócić ten układ, Unia Europejska dofinansowuje szereg inicjatyw dążących do zwiększenia udziału młodych ludzi w nauce i zachęcających do długofalowych karier naukowych.
Pracując nad jednym z takich projektów zespół YOSCIWEB zajął się wizerunkiem nauki. Partnerzy zajmowali się konkretnie sposobami zmiany wyobrażeń na temat nauki jako niedostępnej, nudnej i niemodnej.
Z uwagi na fakt, że młodzi ludzie wykorzystują cyfrowe media do komunikacji i pozyskiwania informacji, naukowcy postanowili zbadać najlepsze sposoby (np. narzędzia i metody oraz sposoby ich użycia) do przekazywania informacji naukowej przez Internet. Wyniki ich prac stworzą następnie podstawy do przygotowania wytycznych w zakresie najlepszych praktyk i zaleceń dla zainteresowanych stron, zwłaszcza dla twórców witryn popularnonaukowych. Skutki tych działań przyniosą w ostatecznym rozrachunku efekt domina także w populacji dorosłych, którzy również podejmują wysiłki, by przeniknąć do świata nauki w sposób dla siebie zrozumiały.
Projekt polegał na 27 miesięcznej współpracy 7 partnerów z Bułgarii, Estonii, Francji, Hiszpanii, Holandii, Islandii i Wlk. Brytanii. Obok ogólnej oceny bieżącej sytuacji zespół przeprowadził głębszą analizę wybranych witryn. W badaniach uczestniczyli profesjonaliści z branży oraz grupa dyskusyjna złożona z niemal 400 młodych ludzi z 7 krajów partnerskich.
Naukowcy doszli do wniosku, że choć duże organizacje dysponują na ogół zaawansowanymi witrynami, to niekoniecznie są one prawidłowo zarządzane. Co więcej naukowcy odkryli, że niektóre mniejsze organizacje, a nawet osoby prywatne prowadzą bardzo dobre witryny, podczas gdy część dużych, świetnie dofinansowanych organizacji podaje stosunkowo mało informacji naukowych w swoich witrynach.
Wyniki również pokazały, że poza znanymi naukowcami młodym ludziom należy także pokazywać przykłady "zwykłych" naukowców i ich codzienną pracę. Klarowne wyjaśnienia dotyczące możliwości studiowania i podjęcia kariery w danej dziedzinie nauki pomogą młodym ludziom lepiej wyobrazić sobie ścieżkę prowadząca do zawodu naukowca.
Styl pisania również należy dostosować do odbiorców, a powinien on być rzeczowy, precyzyjny i przystępny. Naukowcy odkryli też, że wiarygodność i uczciwość materiałów pomoże zachęcić innych naukowców do wniesienia swojego wkładu w witrynę. Poza treścią tekstową eksperci zalecają wykorzystanie quizów, animacji, rysunków, filmów, wywiadów, relacji dźwiękowych, standardowych ilustracji i fotografii oraz bardziej zaawansowanych multimediów (np. symulacji eksperymentów).
Zważywszy na fakt, że zadania szkolne często motywują młodych ludzi do poszukiwania informacji naukowej, eksperci sugerują również, aby zawartość witryn naukowych nawiązywała, przynajmniej częściowo, do programu szkolnego. Projektanci witryn powinni również pamiętać o nauczycielach, bowiem użyteczne witryny mogą inspirować nauczycieli do wykorzystania witryn we współpracy z uczniami. Udostępnianie treści nie powinno oczywiście ograniczać się wyłącznie do samej witryny, tylko powinno być dostarczane uczniowi (czy nauczycielowi) za pośrednictwem między innymi kanałów RSS (ang. really simple syndication), biuletynów rozsyłanych pocztą elektroniczną i aktualizacji w witrynach społecznościowych.
Wreszcie, choć młodzi ludzie lubią kolory i obrazy, to jednak wolą witryny neutralne i sprawnie działające od kolorowych, nieuporządkowanych i skomplikowanych na pierwszy rzut oka. Pod względem wizualnym eksperci zalecają, aby witryny były ciekawe, niemniej bez nadmiernej krzykliwości czy przepełnienia.
Pełny raport obejmujący powyższe i inne zalecenia dostępny jest na stronie internetowej YOSCIWEB.
Za: CORDIS
Czy wiesz że...?
wersja BETA
Nauki formalne, także: nauki aprioryczne, nauki dedukcyjne - w klasyfikacji nauk grupa nauk wyróżniona ze względu ma kryterium przedmiotowe. przeciwstawiająca się naukom realnym (nazywanym też empirycznymi).
pełny tekst
Nauki społeczne - nauki badające strukturę i funkcje dziejów społeczeństwa, jego kulturę, prawa i prawidłowości jego rozwoju. Obok nauk przyrodniczych i nauk humanistycznych zaliczają się do nauk empirycznych. Nauki społeczne odróżniają się od nauk humanistycznych naukowymi metodami poznania oraz tym, że stosują ścisłe kryteria.
pełny tekst
Psychologia społeczna dziedzina nauki z pogranicza psychologii i socjologii badająca w jaki sposób obecność innych ludzi i ich działania wpływają na psychikę jednostki. Innymi słowy jest to nauka badająca procesy psychiczne i zachowanie się ludzi znajdujących się w sytuacjach społecznych takich, w których występują inni ludzie. Jest to stosunkowo młoda gałąź psychologii, która wyodrębniła się dopiero pod koniec lat trzydziestych XX wieku wraz z rozwojem metod eksperymentalnych Kurta Lewina i jego uczniów.
pełny tekst
Nauki społeczne - nauki badające strukturę i funkcje dziejów społeczeństwa, jego kulturę, prawa i prawidłowości jego rozwoju. Obok nauk przyrodniczych i nauk humanistycznych zaliczają się do nauk empirycznych. Nauki społeczne odróżniają się od nauk humanistycznych naukowymi metodami poznania oraz tym, że stosują ścisłe kryteria.
pełny tekst
Socjologia nauki (socjologia wiedzy naukowej) to jeden z działów szczegółowych socjologii. Jak ujął przedmiot zainteresowań tej nauki szczegółowej Paweł Rybicki : Socjologia nauki nie ujmuje nauki w znaczeniu wytworów i systemów wiedzy, nie docieka bezpośrednio ich zawartości. Socjologia zajmuje się ludźmi uprawiającymi naukę, ich działalnością, stosunkami społecznymi, jakie zawiązują się między ludźmi nauki w ramach ich działalności, wreszcie powiązaniem tych ludzi i ich ugrupowań z szerszą społecznością. [1]
pełny tekst
Moduł "Czy wiesz że...?" (wersja testowa, beta): definicje/pojęcia wygenerowane w obrębie tego modułu pochodzą z Wikipedii i udostępniane są na licencji Creative Commons: uznanie autorstwa, na tych samych warunkach, z możliwością obowiązywania dodatkowych ograniczeń.
Dostęp do pełnej wersji każdego hasła (oraz dokładnch informacji na temat licencji, autora oraz edycji) możliwy jest po kliknięciu w odnośnik opisany jako "pełny tekst".
|
|
|
^ |
|
 |
|
Komentarze: brak |
|
Powered by
phpBB © 2000, 2002, 2005, 2007 phpBB Group
|
Do druku