Rzeczowników i czasowników mózg uczy się w osobnych obszarach :: Artykuły / Polski Serwis Naukowy

Polecamy również:

Konkurs dla naukowców-fotografów - "Nauka w obiektywie"

Nanorurki węglowe są obiecującym, "inteligentnym" materiałem do naprawy mózgu

Wkrótce polskie obchody "Światowego Tygodnia Mózgu"

Polskie obchody "Światowego Tygodnia Mózgu"

Michael Hanlon: "10 pytań, na które nauka nie znalazła (jeszcze) odpowiedzi" - recenzja

"Mówimy po francusku" - portal do nauki języka dla dzieci

Aktywność naszego mózgu wygląda inaczej, kiedy uczymy się rzeczowników, a inaczej - kiedy czasowników. Wyniki badań na ten temat opublikowano na łamach pisma "Neuroimage".

Dzieci zaczynają używać rzeczowników wcześniej niż czasowników, a zdrowi dorośli w testach szybciej reagują na rzeczowniki niż na czasowniki. Wielu pacjentów z uszkodzeniami mózgu wykazuje różnice w sprawności operowania rzeczownikami i czasownikami.
Opierając się na tych przesłankach naukowcy z Hiszpanii, Francji i Niemiec postanowili zbadać, jak mózg reaguje na rzeczowniki i czasowniki. Poprosili 21 osób o zapoznawanie się z nowymi słowami. Podczas nauki badali aktywność ich mózgów za pomocą rezonansu magnetycznego. Takie badania umożliwiają stwierdzenie, jaki obszar mózgu aktywizuje się podczas wykonywania danego zadania.

Test polegał na nauczeniu się znaczenia nowych, wymyślonych przez naukowców, słów w oparciu o kontekst. Na przykład w zdaniu "Dziewczyna dostała dżat na gwiazdkę", nowy rzeczownik miał oznaczać pierścionek. Z kolei w zdaniu "Student nizuje makaron na śniadanie", nowy czasownik oznaczał gotowanie. Badani musieli zapamiętać 80 nowych rzeczowników i czasowników.

"To zadanie symuluje na poziomie eksperymentalnym, jak przyswajamy sobie pewną część słownictwa w trakcie naszego życia" - wyjaśnia współautor badań, Antoni Rodriguez-Fornells z Uniwersytetu w Barcelonie. Jak dodaje, uczenie się w oparciu o kontekst jest najważniejszym typem przyswajania sobie nowych słów w dzieciństwie, ale też w wieku dorosłym, np. kiedy musimy poznawać nową terminologię z jakiejś dziedziny.

Potwierdziły się wcześniejsze przypuszczenia, że mózg w innych miejscach przetwarza wiedzę o rzeczownikach i czasownikach. Okazało się, że uczenie się rzeczowników aktywuje obszar zwany lewym zakrętem wrzecionowatym, z kolei nauka czasowników przełącza aktywność na inny obszar, tzw. lewy niższy czołowy zakręt i część zakrętu skroniowego.

Źródło:
PAP - Nauka w Polsce

komentuj publikację

Czy wiesz że...?

wersja BETA

Program ukryty to to, czego uczy przebywanie w placówce oświatowej oraz czego mimowolnie uczy nauczyciel, a także nieuświadomione oczekiwania nauczycieli wobec dzieci nie ujęte w oficjalny program szkoły, jej cele nauczania. pełny tekst

Obszar bezwodny - określony teren na powierzchni ziemi, który jest pozbawiony stałej oraz okresowej sieci rzecznej. Woda płynąca pojawia się na tych obszarach bardzo rzadko lub na bardzo krótki okres czasu. Obszary bezwodne najczęściej występują na obszarach pustynnych oraz półpustynnych. pełny tekst

Kosmos podwójnie pierzasty, onętek (Cosmos bipinnatus Cav.), czasami nieprawidłowo nazywany kosmosem pierzastym gatunek rośliny z rodziny astrowatych. Rodzimy obszar jego występowania to Ameryka Środkowa i południowa część Ameryki Północnej, ale rozprzestrzenił się także na niektórych obszarach Azji, na Karaibach i w innych obszarach Ameryki. W wielu krajach świata jest uprawiany jako roślina ozdobna. pełny tekst

Moduł "Czy wiesz że...?" (wersja testowa, beta): definicje/pojęcia wygenerowane w obrębie tego modułu pochodzą z Wikipedii i udostępniane są na licencji Creative Commons: uznanie autorstwa, na tych samych warunkach, z możliwością obowiązywania dodatkowych ograniczeń. Dostęp do pełnej wersji każdego hasła (oraz dokładnch informacji na temat licencji, autora oraz edycji) możliwy jest po kliknięciu w odnośnik opisany jako "pełny tekst".